L'ambassadeur de Just Like Us, Rich Bartlett, explique pourquoi il est « crucial » pour les enseignants d'inclure l'histoire LGBTQIA+ dans leur programme.
MOTS PAR RICHE BARTLETT
EN-TÊTE PAR COUPERET D'ANISA
Le Mois de l’histoire LGBTQIA+ me fait réfléchir sur mon temps passé à étudier l’histoire à l’école. Dès l’école primaire, j’attendais régulièrement ce sujet avec impatience car je trouvais que l’apprentissage du passé était une expérience magique. Pour moi, c'était une façon de me transporter d'une vie malheureuse où je luttais avec ma sexualité vers une époque et un lieu complètement différents.
Cependant, après réflexion, l’histoire que nous avons apprise, couvrant des sujets allant des guerres aux révolutions, a manqué quelque chose de crucial : toute mention de la communauté LGBTQIA+. Cette absence dans mon éducation a non seulement créé une lacune dans ma compréhension de ces courageuses personnes LGBTQIA+ qui m’ont précédé, mais elle a également alimenté un sentiment de honte, car l’histoire était enseignée comme si les personnes LGBTQIA+ n’existaient pas.
Ayant grandi en me sentant extrêmement conscient d'être différent en raison de ma sexualité, je me souviens de m'être senti encore plus invisible en classe d'histoire. Même si mes professeurs étaient en avance sur leur temps dans le sens où ils veillaient à couvrir d’autres groupes marginalisés en enseignant par exemple le rôle des femmes ou des personnes de couleur dans différentes périodes historiques, les personnes LGBTQIA+ n’étaient jamais abordées. Ce silence m'a été assourdissant.
Avance rapide jusqu’à aujourd’hui, et l’importance de l’apprentissage de l’histoire LGBTQIA+, en particulier dans les écoles, demeure. Il ne s’agit pas seulement d’une mention passagère ou d’un chapitre dans un manuel ; il s’agit plutôt de reconnaître et de valider les expériences d’une communauté qui a été si longtemps marginalisée et reléguée à la périphérie.
Plus important encore, pour moi, l’inclusion de l’histoire LGBTQIA+ dans l’éducation aide les étudiants LGBTQIA+ qui peuvent avoir des difficultés avec leur identité. Pour ce faire, il renforce le fait que les personnes LGBTQIA+ ont toujours existé et que leurs sentiments et expériences sont valables.
De plus, il est encourageant de savoir qu’il y a des gens comme nous qui ont contribué à ouvrir la voie en apportant des contributions significatives à la société, comme Alan Turing, et en luttant pour nos droits, comme Marsha P Johnson, malgré les nombreuses contraintes sociétales qui leur sont imposées. En découvrant des chiffres comme ceux-ci, cela aide les jeunes LGBTQIA+ à avoir des modèles puissants et renforce l’idée qu’eux aussi peuvent tracer leur propre chemin et faire la différence.
Inclure l’histoire LGBTQIA+ en classe est crucial pour briser les stéréotypes et les idées fausses qui ont souvent tourmenté notre communauté. Par exemple, tout au long de l’épidémie de sida, la désinformation et la peur ont conduit à la stigmatisation de la communauté LGBTQIA+, alimentant la caractérisation de l’épidémie de sida comme la « peste gay ». En examinant l'épidémie de sida d'une manière plus globale lorsque nous en apprenons davantage, nous pouvons remettre en question les stéréotypes qui blâment ou stigmatisent injustement les individus en fonction de leur orientation sexuelle, contribuant ainsi à dissiper les idées fausses qui peuvent associer le sida à certains comportements ou communautés sans considérer la situation dans son ensemble. .
En fin de compte, intégrer les perspectives LGBTQIA+ dans l’histoire ne consiste pas seulement à reconnaître le passé sous un angle plus inclusif, mais également à envisager un avenir qui accepte davantage ceux qui sont différents.
En enseignant aux élèves l’histoire LGBTQIA+, ils peuvent regarder le monde d’une nouvelle manière, notamment en s’inspirant des histoires personnelles des personnes LGBTQIA+. De cette manière, le récit personnel des personnes LGBTQIA+ peut donner vie à des sujets qui ne sont pas souvent diffusés, humanisant ainsi les luttes et les triomphes de la communauté.
Pourtant, le chemin pour en savoir plus sur l’histoire LGBTQIA+ n’est pas sans défis. Alors que nous continuons de plaider en faveur d’une éducation plus inclusive qui fournit un récit plus complet et plus honnête de l’histoire, il est important de se rappeler l’impact profond qu’elle peut avoir sur les jeunes. Tout comme l’apprentissage des luttes et des réalisations d’autres groupes marginalisés a affecté ma compréhension et mon empathie à leur égard, l’apprentissage de l’histoire LGBTQIA+ le sera également.
En regardant vers l’avenir, veillons à ce que l’histoire LGBTQIA+ ne soit pas seulement une note de bas de page ou une matière à option, mais un élément fondamental de notre système éducatif où davantage d’élèves peuvent se sentir vus, compris et valorisés. Nous pourrons alors mettre en lumière des domaines du passé qui sont souvent négligés pour ouvrir la voie à un avenir plus inclusif.
Riche bénévole en tant qu'ambassadeur de Just Like Us, l'association caritative pour les jeunes LGBTQIA+. LGBTQIA+ et âgés de 18 à 25 ans ? Inscrivez-vous ici !
Le message « Les jeunes queer continueront à se sentir invisibles si les enseignants restent silencieux sur l'histoire LGBTQ+ » est apparu en premier sur GAY VOX.
