Les dernières relations du gouvernement britannique, l'éducation au sexe et la santé (RSHE) appellent les écoles à «conscience» qu'il existe un «débat important» sur les identités transgenres, et le personnel «devrait veiller à ne pas approuver une vision particulière ou à l'enseigner comme un fait».
Le Department for Education (DFE) a finalement publié ses directives statutaires tant attendues et mises à jour sur RSHE mardi 15 juillet, ainsi que sa réponse à la consultation exercée sur des modifications proposées.
Un examen statutaire des directives RSHE a été annoncé par l'ancien gouvernement conservateur sous Rishi Sunak en mars 2023, après que le DFE a déclaré qu'il avait reçu des rapports «troublants» de «matériel inapproprié» enseigné dans certaines écoles. Le secrétaire à l'Éducation, Gillian Keegan, qui a soutenu la sortie des élèves trans aux parents, a déclaré que l'examen était nécessaire pour «s'assurer que tous les enfants sont protégés contre le contenu inapproprié».
Les directives révisées entreront en vigueur à partir du 1er septembre 2026, en remplacement des directives précédentes et définiront les fonctions juridiques que les écoles doivent se conformer lors de l'enseignement de RSHE.
Dans le document de 42 pages, les points 67 à 72 – égaux à une page de longueur – décrivent les conseils par rapport à «Contenu gay, lesbien, bisexuel et transgenre».
Le mot «transgenre» n'apparaît nulle part ailleurs dans le document.
L'année dernière, il y avait des inquiétudes, deux mois avant que les conservateurs ne soient évincées par le gouvernement, que les écoles en Angleterre seraient interdites d'enseigner aux enfants l'identité de genre et les problèmes trans dans les nouvelles directives.
À l'époque, la BBC a déclaré avoir entendu une source gouvernementale que si une élève interrogeait sur l'idéologie dite de genre, les conseils obligeraient les enseignants à dire qu'il s'agissait d'un domaine contesté et d'insister pour qu'il n'y ait que deux sexes biologiques.
Les plans ont été critiqués par des politiciens, des militants et des experts et ont marqué la «nouvelle section 28» – une référence à la législation de l'ère Thatcher qui a interdit la «promotion» de l'homosexualité dans les salles de classe en Angleterre et au Pays de Galles de 1988 à 2003 (elle a été abrogée en Écosse en 2000).
Dans la consultation du gouvernement, 14 196 personnes ont été invités à soutenir les modifications proposées à l'identité de genre et à la réaffectation de genre dans les directives. 62% – 8 785 répondants – ont dit non.
« Les commentaires incluent que vous ne pouvez pas enseigner la réaffectation de genre sans enseigner l'identité de genre, tandis que l'enseignement de l'identité de genre ne conduit pas les enfants à remettre en question leur genre mais favorise plutôt le respect et la tolérance, et que ne pas enseigner à ce sujet est nuisible pour les étudiants souffrant de dysphorie entre les sexes », a noté le gouvernement concernant les résultats de la consultation.
«Certains répondants ont exprimé des inquiétudes quant à la façon d'enseigner l'identité de genre tout en respectant les devoirs de la loi sur l'éducation pour être politiquement impartiale.»
La déclaration du gouvernement a poursuivi en disant: «Nous reconnaissons dans les directives selon lesquelles, au-delà des faits et de la loi sur la réaffectation de genre, il y a un débat public important. Les conseils continuent de conseiller les écoles qu'ils devraient enseigner les faits et le droit dans ce domaine, mais devraient faire attention à ne pas approuver un point de vue particulier ou à l'enseigner comme fait.
«Les directives reflètent également l'effet de la récente décision de la Cour suprême… que les termes« sexe »,« l'homme »et la« femme »dans la loi sur l'égalité se réfèrent au sexe biologique d'une personne.»
Les élèves doivent être enseignés «les faits et la loi sur le sexe biologique et la réaffectation de genre», selon les directives mises à jour, et ils devraient «reconnaître que les gens ont des droits légaux en raison de leur sexe biologique qui sont différents des droits de ceux du sexe opposé avec la caractéristique protégée de la réaffectation de genre».
Ils devraient également apprendre à reconnaître que les personnes ayant des caractéristiques protégées de la réaffectation de genre, comme avec les autres caractéristiques protégées, ont une protection contre la discrimination et doivent être traitées avec respect et dignité. »
Les écoles d'État devraient être «conscientes» que «au-delà des faits et de la loi sur le sexe biologique et la réaffectation de genre, il y a un débat important» et «devrait faire attention à ne pas approuver une vision particulière ou l'enseigner comme un fait». Les directives donnent un exemple spécifique que les écoles ne devraient pas «enseigner comme fait que toutes les personnes ont une identité de genre».
Il est également important d'être «conscient d'éviter toute suggestion selon laquelle la transition sociale est une solution simple aux sentiments de détresse ou d'inconfort», les conseils continuent à avertir et les documents qui pourraient «encourager les élèves à remettre en question leur sexe» devrait être évité.
Au-delà des questions trans, les directives indiquent que tous les élèves devraient apprendre «l'importance de l'égalité et du respect
Tout au long de leur éducation »et des caractéristiques protégées en vertu de la loi de 2010 sur l'égalité.
Les élèves de l'école secondaire devraient avoir des chances égales pour explorer les caractéristiques des relations stables et saines homosexuelles, et ce contenu devrait être intégré dans les programmes d'étude RSH plutôt que livrés en tant qu'unité ou leçon autonome.
Les écoles devraient s'assurer qu'elles couvrent tous les faits sur la santé sexuelle, y compris les IST (infections sexuellement transmissibles), d'une manière pertinente pour tous les élèves, y compris ceux qui sont lesbiennes, gays, bisexuels et / ou de questionnement entre les sexes, insiste les directives.
L'auteur non binaire et le fondateur des enfants Trans méritent de grandir, Dee Whitnell, a exprimé une profonde préoccupation en réponse aux conseils, notant que la suppression du mot «transgenre» était «malheureusement pas choquante, mais profondément inquiétante».
Le militant a poursuivi en disant: «Ce qui est plus inquiétant, c'est l'idée que« toutes les personnes ont une identité de genre »est considérée comme un point de vue qui ne peut pas être« approuvé ».
«Une autre préoccupation est que les étudiants apprendront les« lois et faits »sur le sexe biologique, ce qui signifie aligner ces faits sur la décision de la Cour suprême, qui a été critiquée à l'échelle mondiale.
«En tant qu'éducateur trans sexe, je m'inquiète de la façon dont je peux, non seulement de livrer une RSE inclusive dans cette nouvelle direction, mais aussi comment j'existe dans cet espace. Je mentionnerai mon titre non binaire, MX, ou mes pronoms, ils contradisent le guidage de l'approbation d'un point de vue qui est considéré comme inapproprié?»
Cependant, Whitnell était reconnaissant de l'inclusion des risques de l'IA et de la fausse intimité, des fesses profondes, du vapotage et des sous-cultures telles que «incels» dans les conseils publiés.
« Ce sont des sujets que les étudiants m'ont personnellement posé des questions dans la classe », a déclaré Whitnell. «Savoir que les écoles veilleront à ce que les jeunes disposent de ressources couvrant ces sujets est une petite lueur d'espoir dans ces conseils, mais le manque d'inclusion trans est sa plus grande chute.»
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