Pancarte disant « Protégez les enfants trans » pendant la marche Trans dans les rues de Toronto pendant le Mois de la fierté. (LightRocket via Getty/Anatoliy Cherkasov/SOPA Images)
Les écoles ont été averties de protéger la vie privée des élèves après une tentative d’un groupe « critique de genre » en Nouvelle-Zélande de compiler des informations sur les écoliers trans.
Selon Truc, un e-mail adressé à « toutes les écoles intermédiaires et secondaires » a été porté à l’attention du ministère de l’Éducation de la Nouvelle-Zélande par des écoles.
Il décrit le fait d’être transgenre comme une « nouvelle tendance » et demande des informations aux écoles sur leurs élèves trans et non binaires.
Le groupe a demandé combien d’enfants trans étaient inscrits dans chaque école et a demandé des informations sur leur groupe d’âge, leur origine ethnique et leur correspondance avec l’école avant l’inscription.
Il a également demandé « quels, le cas échéant, problèmes » ont posé les enfants trans pour les écoles, et quelles « actions qui aideraient les écoles à gérer cette nouvelle tendance ».
Lorraine Monahan, responsable de l’information officielle du ministère de l’Éducation, a déclaré à la publication : « Nous serions très préoccupés par la divulgation de toute information qui pourrait identifier les élèves ou porter atteinte à leur vie privée.
Elle a déclaré que même s’il n’y avait techniquement rien de mal à ce que le groupe envoie les e-mails, les écoles devraient demander conseil avant de publier des informations, par exemple auprès de l’Association des administrateurs scolaires de Nouvelle-Zélande ou de Te Rūnanga Nui.
Margaret Curnow, l’une des personnes «critiques en matière de genre» derrière les e-mails, a déclaré Truc le groupe avait des « préoccupations croissantes » concernant l’éducation sexuelle et relationnelle dans les écoles néo-zélandaises, en particulier à la lumière des nouvelles directives publiées par le gouvernement l’année dernière.
Les lignes directrices incluent des conseils sur l’inclusion des élèves trans et non binaires, par exemple en leur permettant d’utiliser les bonnes toilettes, et en ne divisant pas les classes en groupes « filles » et « garçons ».
Curnow a déclaré qu’elle pensait que les directives encourageaient les écoles à « mettre en place des politiques et des pratiques qui font passer les besoins des enfants trans avant ceux des autres enfants ».
Mais le Dr Rachael Dixon, coprésident de la NZ Health Education Association et membre de l’équipe qui a élaboré les lignes directrices, a été clair : « Il n’y a aucune preuve dans le monde que l’éducation sur le genre amènerait quelqu’un à changer son identité de genre.
Elle a ajouté : « Les jeunes connaissent ce genre de choses… Ils veulent en parler, ils veulent des enseignants capables d’ouvrir cette conversation de manière sûre et inclusive.
« Les jeunes acceptent la différence.
